Una comitiva de jóvenes y docentes recorrió los stands interactivos de la destacada Bienal Metalmecánica 2026.
Un grupo integrado por 175 estudiantes y 22 docentes pertenecientes a 12 escuelas técnicas cordobesas participó de la prestigiosa Bienal Metalmecánica 2026. La destacada comitiva educativa concurrió de manera presencial a la exposición con el claro objetivo de complementar sus estudios teóricos. El evento tecnológico se constituyó en una plataforma estratégica para aproximar a los futuros profesionales hacia las demandas reales del sector productivo.
La concurrida feria sectorial estuvo bajo la organización conjunta de la Cámara Argentina de la Máquina-Herramienta y Tecnologías para la Producción. Los directivos de la Cámara de Industriales Metalúrgicos y de Componentes de Córdoba coordinaron también las diversas mesas temáticas de debate. La propuesta pedagógica global permitió robustecer los lazos institucionales existentes entre la formación secundaria tradicional y el entramado fabril.
Los jóvenes pertenecientes a las especialidades de Técnico Mecánico y Equipos e Instalaciones Electromecánicas presenciaron conferencias de automatización. Las disertaciones abarcaron aspectos vinculados a los sistemas modernos de robótica, la inteligencia artificial y las innovaciones aplicadas a las fábricas. Los asistentes pudieron interactuar con ingenieros y egresados calificados que actualmente desempeñan actividades en variadas plantas de manufactura.
Los equipos directivos de las escuelas secundarias destacaron el gran valor formativo de la experiencia tecnológica coordinada en el evento. Los docentes remarcaron que la vivencia permitió a los estudiantes acercarse a sistemas de última generación e interactuar con referentes industriales. Asimismo, señalaron que estas propuestas complementan los aprendizajes del aula y amplían las perspectivas de inserción laboral de los futuros técnicos.
El director general de Educación Técnica y Formación Profesional, Diego Suárez, ponderó la trascendencia de los saberes prácticos adquiridos por el alumnado. “La posibilidad de participar en espacios como BIMM permite que los estudiantes conozcan de cerca las transformaciones que atraviesa la industria y comprendan cómo los saberes que adquieren en la escuela se proyectan en escenarios reales de producción. Estas experiencias amplían perspectivas, generan nuevas inquietudes y fortalecen el vínculo entre la formación técnica y el desarrollo de Córdoba”, afirmó el especialista.
La comitiva de colegios de Córdoba estuvo integrada por el IPEMyT N.° 319, IPEMyT N.° 310, IPET N.° 321, IPET N.° 357, IPET N.° 416 y el IPET N.° 70. La nómina de escuelas incluyó además al IPET N.° 77, IPET N.° 430, IPET N.° 48, IPET N.° 247, IPET N.° 249 y el IPET N.° 337. Los directivos de los centros escolares concluyeron que la propuesta complementa las aulas y dinamiza la posterior inserción laboral.
